Undervisningsplan
Varighed: 14-21 lektioner. Filmproduktionernes kompleksitet har stor betydning for forløbets varighed.
Antallet af interviewpersoner, locations og råmaterialets varighed bestemmer kompleksiteten af en filmproduktion.
Det er synd, hvis eleverne slår større brød op, end der er afsat tid til i undervisningsplanen.
Hvis eleverne interviewer én person på én location og interviewet varer 5-7 min. og der er 5-7 min. stemningsbilleder, kan man holde forløbet i den lave ende (14 lektioner).
Vi anbefaler denne overordnede tidsplan for undervisningen:
Før forløbet
Før du starter med klassen skal du:
1) Beslutte et eventuelt tema. Man kan lave dokumentarfilm om hvad som helst, og forløbet på Filmlinjen.dk er åbent, så længe man holder sig til den journalistiske dokumentar. Men det kan være oplagt at vælge et tema, og det kan være befordrende for ideudviklingen at have en ramme. Det kunne være brede temaer som grænser, ensomhed eller mad. Eller faglige temaer, som kan gøre forløbet tværfagligt, fx "historier fra din by" (geografi, samfundsfag), EU's betydning for lokale handlende (samfundsfag) osv.
2) Sætte dig ind i forløbet ved at læse denne lærervejledning og opgaverne i elevuniverset, som består af holdets Filmlinje. Opret en produktion af dokumentarfilmtypen for at se elevuniverset på dokumentarfilm (åbner i nyt vindue).
3) Inddel klassen i filmhold á 2-3 personer og starte en Dokumentarfilm-produktion til hvert hold (medmindre du lader eleverne oprette selv).
Når alle elever er kommet på et filmhold, er I parate til at gå i gang. Du kan fordele funktionerne på de enkelte filmhold nu, eller lade eleverne selv konstituere holdet (sker senest under milepælen Klar til optagelse).
Bemærk, at det er en rigtig god idé fra start at kommunikere/afklare, om filmene skal offentliggøres eller blot vises internt i klassen (se Udgivelse). Læs mere i Tips til læreren på milepælen ”Premiere”.
Forløbets afvikling
I kan i plenum starte med at se ”Sådan arbejder dokumentarholdet”, som findes på hvert holds startside. På samme side findes "Den journalistiske dokumentar", som er et eksempel og en lille analyseøvelse i den type dokumentarfilm, som der arbejdes med i forløbet.
Derefter går eleverne i gang med milepælen ”Idé”.
Hvert filmhold arbejder med at løse OPGAVER knyttet til de forskellige MILEPÆLE på deres produktions filmlinje. Der arbejdes fra venstre mod højre, så alle milepæle i forproduktionen skal være løst, før holdet kan gå i produktion osv.
Som en del af forløbet får eleverne hver sin funktion på filmholdet, når de skal på optagelse (fordeles af holdet selv under milepælen Klar til optagelse, hvis ikke du har fordelt på forhånd). Det er væsentligt for optagelsernes succes, at eleverne lever sig ind i disse roller og påtager sig ansvaret forbundet med dem.
Der er opgavespecifik LÆRERVEJLEDNING under opgaverne på hver milepæl. Her finder du vigtige opmærksomhedspunkter og gode råd til facilitering og vejledning af eleverne samt tips til undervisningsformen.
God fornøjelse :-)
