Dokumentarfilm-forløb
Dokumentarfilm har oplevet en stor opblomstring, og gennem de seneste år er det også blevet en populær genre at arbejde produktivt med i skolen.
Forløbet indgår også i et større dokumentarforløb på dansk.gyldendal.dk.
Klassen inddeles i filmhold á 2-3 personer. Hvert hold skal producere en kort dokumentarfilm på 2-3 min.
Dokumentarfilmholdet skal finde noget fra sin omverden, som kan være interessant at lave en film om. Dokumentarfilm er nemlig film, der handler om virkeligheden. Hovedopgaverne efter ideudviklingen er at finde en person, som kan fortælle om emnet i et interview, at skyde nogle fede stemningsbilleder, finde den rette musik, skrive de rette forklarende tekster og redigere det hele sammen til en interessant film.
Filmmediet er en attraktiv arbejdsform i de unges øjne, når “tørt” stof skal formidles. Ved at lade de unge selv finde ideerne og bearbejde dem videre, opnås stor dybde i stoffet, og dette bliver levendegjort for dem, når de skal ud og filme råmaterialet. Samtidig kan der komme flere vinkler på temaet til efterfølgende debat, da en klasse typisk laver 6-9 små film á 2-4 minutter.
Eleverne arbejder sammen om de fleste opgaver. Under optagelsen fordeles funktionerne instruktør, fotograf og evt. tonemester.
Eleverne arbejder på Filmlinjen.dk, der stilladserer produktionsprocessen og samtidig giver læreren overblik over filmholdenes progression.
Se detaljer for forløbet i menupunktet Undervisningsplan.
Fag og mål
Dokumentarfilm egner sig særligt til fagene dansk, historie, samfundsfag, geografi, og kristendom.
Eleverne kommer naturligt til at arbejde med de tværgående temaer It og medier samt Innovation og entreprenørskab.
Læs nærmere i menupunktet Mål med forløbet.
Lærerens rolle
Lærerens rolle er at facilitere samarbejdsprocessen på holdene og sikre, at arbejdet skrider frem efter planen.
Filmlinjen.dk lægger op til, at filmholdene er fagligt selvstyrende. Fagligheden får eleverne gennem artikler og en række videoer med professionelle filmfolk og unge, der forklarer og viser, hvordan arbejdet med en funktion skal udføres. Alle opgaver er detaljeret beskrevet, og der er tilknyttet en lang række værktøjer, som er selvinstruerende og skabt i samarbejde med faglærere og professionelle filmfolk.
Klik gennem de tre slides og læs forklaringen under billederne:
Slide 1: På holdets filmlinje kan du på farvekodningen se, hvor langt holdet er: RØD = intet arbejde gjort, GUL = arbejdet er i gang, GRØN = færdig.
Slide 2: Under "Mine produktioner" får du et overblik over alle holdenes progression med faserne forproduktion, produktion og postproduktion
Slide 3: Opgavespecifik lærervejledning. Under opgaverne for hver milepæl findes der Tips til læreren med vigtige opmærksomhedspunkter og gode råd til facilitering og vejledning af eleverne:
