Om temaet: Dokumentarfilm

Filmmediet er en attraktiv arbejdsform i de unges øjne, når “tørt” stof skal formidles. Ved at lade de unge selv finde ideerne og bearbejde dem videre, opnås stor dybde i stoffet, og dette bliver levendegjort for dem, når de skal ud og filme råmaterialet. Samtidig kan der komme flere vinkler på temaet til efterfølgende debat, da en klasse typisk laver 4-8 små film.

Dokumentarfilmholdet skal finde noget fra sin omverden, som kan være interessant at lave en film om. Dokumentarfilm er nemlig film, der handler om virkeligheden. Hovedopgaverne efter ideudviklingen er at finde en person, som kan fortælle om emnet i et interview, at skyde nogle fede stemningsbilleder, finde den rette musik, skrive de rette forklarende tekster og redigere det hele sammen til en interessant film.

For at oprette filmhold med dette undervisningsforløb, skal du logge ind eller oprette dig som producent.

 

Funktioner og kompetencer

Der er tre elever på hvert dokufilmhold:

Dokuinstruktør – skal være kreativ, have overblik og nyde respekt fra de andre i gruppen.

Dokufotograf – skal have sans for at omsætte en ide til billeder og gerne være lidt teknisk snild.

Dokutonemester – skal skabe lydsiden på filmen, dvs. kunne finde musik og finde frem til de andre lyde, der passer til ideen - og optage dem.

Mange af opgaverne – såsom ideudvikling, research, vinkling og redigering – foregår i fællesskab. Men hver elev har egne specifikke opgaver. Se disse i lærervejledningen.

 

 

Mål med undervisningsmaterialet

Dokumentarfilm egner sig særligt til fagene dansk, historie, samfundsfag og geografi.

Da der arbejdes med digitale medier, leves der generelt op til en hel række af de fælles mål, som er beskrevet i det tværgående emne It og medier. Eleven arbejder især i positionen som målrettet og kreativ producent, men berører også de øvrige positioner. 

DE 4 ELEVPOSITIONER 

DE 4 ELEVPOSITIONER: 

I undervisningsforløb, hvor it og medier indgår, anvender eleverne en række digitale kompetencer.

Eleverne kan i løbet af et undervisningsforløb indtage forskellige positioner. I det tværgående emne It og medier opereres der med fire positioner:

  1. Eleven som kritisk undersøger 
  2. Eleven som analyserende modtager
  3. Eleven som målrettet og kreativ producent
  4. Eleven som ansvarlig deltager.

I praksis er der selvfølgelig tale om flydende grænser, men de fire elevpositioner beskriver og afgrænser nogle særlige kendetegn for elevernes læreprocesser.

(Kilde: www.emu.dk)

Vi har desuden udpeget de faglige mål, der er relevante for målgruppen (udskolingen). Udover disse kan man opfylde mange mål ved at pege ideudviklingen i en bestemt tematisk retning, fx: "Lav en film om det kommende lokalvalg" (samfundsfag).

DANSK - færdigheds- og vidensmål (efter 9. klasse)

HISTORIE - færdigheds- og vidensmål (efter 9. klasse)

SAMFUNDSFAG - færdigheds- og vidensmål (efter 9. og 10. klasse)

GEOGRAFI - færdigheds- og vidensmål (efter 9. klasse)

 

Forslag til læringsmål

Eleverne kan lære at:

  • udvikle idéer til en klassisk journalistisk dokumentarfilm og vurdere, hvilke der er realisérbare *
  • vinkle et emne *
  • tilegne sig viden om det givne emne og en repræsentant for det via research fx på internettet og telefonisk *
  • bruge de dokumentariske virkemidler til at underbygge filmens pointer *
  • planlægge og udføre et interview
  • planlægge en billedside til en dokumentarfilm
  • kende de forskellige billedudsnit og perspektiver
  • vælge musik og evt. lydeffekter, der passer stemningsmæssigt til filmen
  • fremstille råoptagelser til en film *
  • redigere en film *
  • kende til simple regler for ophavsret og kreditering *
  • reflektere over brugen af filmiske virkemidler i film, der beskræftiger sig med virkeligheden *
  • analysere egen og andres dokumentarfilm *

* Da eleverne har hver sin funktion (ansvarsområde), varierer det hvilke af ovenstående punkter hver elev lærer. Alle på holdet lærer de med * markerede punkter.

 

Før produktionen

Hvis I har lyst til at arbejde analytisk med dokumentarfilm, før I selv producerer, foreslår vi materialet Fokus på dokumentar udarbejdet af Det Danske Filminstitut.